بررسی سبکها و شیوه‌های یادگیری دانشجویان دانشکدۀ مهندسی دانشگاه کاشان

هدف پژوهش حاضر، بررسی سبکها و شیوه‌های یادگیری دانشجویان دانشکدۀ مهندسی دانشگاه کاشان است. نوع تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی ـ پیمایشی است. جامعۀ آماری شامل همۀ دانشجویان دانشکدۀ مهندسی دانشگاه کاشان در سال تحصیلی 94-1393 به تعداد 2621 نفر است که به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای و با استفاده از فرمول حجم نمونۀ کوکران، 187 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامۀ سبکهای یادگیری کلب در قالب دوازده پرسش استفاده شد. روایی این پرسش‌نامه به‌صورت محتوایی مورد‌تأیید متخصصان قرار گرفت. پایایی پرسش‌نامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ 87/0 محاسبه شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها در سطح توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین، و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون t تک‌نمونه‌ای، t مستقل و تحلیل واریانس) با استفاده از نرم‌افزار آماری Spssنسخۀ 18 انجام گرفت. یافته‌ها نشان داد شیوۀ یادگیری دانشجویان دانشکدۀ مهندسی، بیشتر مفهوم‌سازی انتزاعی و آزمایشگری فعال است و تجربۀ عینی کمترین میانگین را دارد. همچنین سبک یادگیری دانشجویان دانشکدۀ مهندسی، بیشتر جذب‌کننده و همگراست و سبک انطباقی کمترین میانگین را دارد. باتوجه‌ به اینکه سبک یادگیری اکثر دانشجویان از نوع همگرا و جذب‌ کننده است، پیشنهاد می‌ شود از روش های آموزشی نوین مثل بحث گروهی، تفکر گروهی،و حل مسئله در آموزش این گروهها استفاده شود.